Quantas palavras seu aluno precisa saber em cada nível, de A1 a C1

01 de setembro de 2026

Quando um aluno pergunta "quantas palavras eu preciso saber pra ficar fluente", a resposta honesta é que ninguém conta palavra, conta o que a pessoa consegue fazer. Mas o professor precisa de uma régua pra planejar, e régua vaga não planeja nada.

Os números abaixo não são estimativa. Eles saem do dicionário que sustenta o currículo do Teacher OS, onde cada palavra é etiquetada por nível do CEFR sentido a sentido. A contagem é de 1º de setembro de 2026.

A contagem, nível por nível

A coluna que costuma surpreender é a segunda. Palavra e sentido não são a mesma coisa, e é aí que a maioria dos planejamentos escorrega.

Por que "palavra" é a medida errada

O verbo get é uma palavra só. No A1 ele aparece como "receber". No A2 vira "chegar", em get home. No B1 aparece em get over, que não tem nada a ver com nenhum dos dois. Um aluno que "sabe get" pode estar sabendo um terço do que a palavra faz.

Por isso a segunda coluna é sempre maior que a primeira. No A2 são 1.993 palavras carregando 2.172 sentidos distintos: quase 180 casos em que a mesma forma escrita reaparece querendo dizer outra coisa.

Na prática, pra você:

• Palavra vista não é palavra sabida. Se o aluno viu get como "receber", ele não viu get over. São dois itens de vocabulário, não um.
• A revisão tem que ser por sentido. Marcar get como "já estudada" apaga do radar dois ou três significados que ele nunca encontrou.
• O B1 sozinho tem quase tanto vocabulário quanto o A1 e o A2 juntos. São 2.834 palavras, contra 2.873 dos dois primeiros níveis somados. É por isso que tanto aluno trava ali, e não é por preguiça dele: o nível é grande mesmo.

O que fazer com isso no planejamento

A conta que interessa não é o total, é o ritmo. Um aluno de uma aula por semana que aprende 10 palavras novas por aula vê cerca de 480 palavras por ano. O A2 tem 1.993. Nessa velocidade, o nível inteiro leva perto de quatro anos. Duas aulas por semana cortam pela metade.

Se esse número parecer alto, ele é. E ele expõe o problema de verdade: ao fim do primeiro ano, mais de mil e quinhentas palavras do próprio nível do aluno nunca apareceram na aula. Sem uma lista fechada por nível, ninguém percebe quais são, e a aula particular tende a girar em torno do mesmo vocabulário confortável.

De onde vem esse dado

Do dicionário do Teacher OS, o sistema que eu uso nas minhas próprias aulas particulares. Cada sentido tem nível, tradução e definição próprias, e é isso que permite montar exercício que respeita o nível do aluno em vez de sortear palavra solta.

Se você dá aula particular de inglês e quer o currículo por nível já montado, com os exercícios saindo dele, dá pra testar 7 dias sem cartão.